Usos del Blog en educación (artículos de Glen Bull “La escritura con Weblogs” y “Lectura y escritura con Blogs)
El primer artículo, consiste en una introducción al mundo de los weblogs, explicando que son y como aparecieron, como se puede crear uno i qué utilidades pueden tener o se les puede sacar a la hora de usarlos como recurso didáctico en el aula. En este artículo plantea el uso de los blogs como diarios personales de los estudiantes como un espacio donde puedan expresar sus ideas, opiniones, sentimientos, reacciones,…y que les permitieran intercambiarlas con su comunidad. Además, el texto habla del elevado número de blogs existentes, de los que no se tiene un recuento exacto, y de su facilidad para crear un espacio de interacción y intercomunicación donde la red de Internet se hace un espacio de lectura y escritura, con posibilidades de publicación inmediata y de obtención de respuestas rápidas i dinámicas.
Los educadores se encuentran ante una encrucijadada, cómo usar estas herramientas para favorecer un mejor aprendizaje. Además deberán motivar y dinamizar al alumnado para que estos creen sus diarios digitales como propia iniciativa y que no sean obligados por un deber académico de aprobar la asignatura.
En el segundo artículo, los autores comentan el problema que tienen muchos alumnos con la lectura, y afirman que la tecnología podría ser una posible respuesta (aunque no la única), y que el objetivo no es que estos alumnos consigan un nivel mínimo de lectura, sino que la incorporen en su vida diaria. Es decir, lo que se busca es que estos estudiantes con mayor dificultad no es tanto que puedan mejorar sus niveles de lectura o escritura (que no quita que sea algo fundamental) sino que sobre todo que se creen un hábito para seguir trabajando autónomamente a lo largo de toda su vida.
Y al fin y al cabo suelen utilizarse las mismas actividades que se llevan a cabo en el aula de manera tradicional, pero aprovechando el interés que suscita el lenguaje multimedia (texto escrito, imágenes, sonido, etc.) y la capacidad de interacción y libertad de expresión que facilitan las nuevas tecnologías para captar la atención de aquellos a los que no interesa o no han podido establecer los vínculos adecuados con la lectura i la escritura más convencionales.
De todas formas habrá que ver cómo reaccionan los miembros de la comunidad educativa ante estos nuevos avances, ya que todos sabemos lo reticentes que pueden llegar a ser los muy establecidos sistemas tradicionales de enseñanza.
